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Este post se trata del poema 6, y haré la lectura analítica. El autor de este poema utiliza varias figuras retóricas para describir el ambiente de un aula en una tarde lluviosa. Una de estas figuras es la repetición de la primera estrofa al final del poema. La primera estrofa crea el escenario del poema: un aula en una tarde aburrida y lluviosa. La repetición de esta estrofa ocurre al final, porque la primera y la última estrofa son los mismos. La repetición de esta estrofa crea la idea de la monotonía y que este día es realmente aburrida. El autor también utiliza una ilusión biblia en la segunda estrofa, citando el cuento de Caín y Abel en una descripción de un cartel en la pared del aula. Esta alusión no sola forma la descripción académica de la clase, pero también crea énfasis en que lo que pasa en el aula quizás no sea correcto o bueno. En este poema, también se utiliza hipérbaton. Por ejemplo, en la tercera estrofa, se escribe: "Con timbre sonoro y hueco truena el maestro", mientras el orden lógico sería algo como "el maestro truena con timbre sonoro y hueco". Esta alteración enfatiza que la lectura del profesor sea aburrida y inútil. Además, hay un ejemplo del paralelismo al final de la tercera estrofa. Se escribe: "mil veces ciento, cien mil; mil veces mil, un millón". Esta repetición de la estructura sintáctica del verso también enfatiza lo aburrido de la clase y la monotonía del día. Estas figuras retóricas tienen algo en común: enfatizan que el día es aburrido y monótono. La repetición de una estrofa entera, la repetición del sintaxis y la hipérbaton crea un tono gris y aburrido.